目录

正文

第1章 高等教育信息化建设和应用现状

第2章 资源建设及应用情况

第3章 应用系统建设与应用情况

第4章 标准规范建设与应用情况

第5章 管理体制及运行机制情况

第6章 教育信息化应用效果

第7章 浙江省高等教育信息化的主要成效

第8章 浙江省高等教育信息化存在的主要问题

第9章 高等教育信息化的战略思考

第10章 高等教育信息化的发展战略

第11章 基础教育信息化建设与应用现状

第12章 应用系统建设及应用情况

第13章 基础教育信息化存在的问题

第14章 完善组织结构与管理体制

第15章 教育技术学的学科与专业建设

第16章 教育技术学学科建设

第17章 浙江省教育技术学科的建设经验

第18章 教育技术学专业建设

第19章 浙江师范大学教育技术学优秀教学团队

第20章 浙江师范大学国家精品课程

第21章 浙江省教育技术学专业建设经验

第22章 现代教育技术中心建设

第23章 实验教学示范中心建设

第24章 中心建设的发展规划

第25章 学科竞赛促进大学生教育技术能力发展

第26章 教育技术学科竞赛的发展与现状

第27章 教育技术学科竞赛案例分析

第28章 高校教师教学软件竞赛

第29章 高校教师自制教学软件评比概况

第30章 教育管理信息化

第31章 浙江省高校管理信息化现状分析

第32章 浙江省高校管理信息化推进策略

第33章 教学质量工程建设

第34章 质量工程中的精品课程建设

第35章 质量工程的其他成果

第36章 质量工程中的教育技术指标

第37章 信息技术课程改革及其历程

第38章 浙江省中小学信息技术课程体系

第39章 信息技术课程的教学研究

第40章 通用技术课程及其实施

第41章 行政力量推动

第42章 教研形式多样化

第43章 存在的问题及分析

第44章 人工智能课程及其实施

第45章 高中人工智能课程现状

第46章 实施人工智能课程的困难

第47章 人工智能课程的实施策略

第48章 机器人教育与竞赛

第49章 机器人教育与竞赛的现状

第50章 机器人教育的实施

第51章 中学生媒体素养水平调研

第52章 基础教育信息化实践

第53章 教育信息化环境建设

第54章 信息技术与课程整合

第55章 教师专业发展

第56章 学生能力培养

第57章 学前教育信息化

第58章 中国幼儿在线

第59章 浙江省现代远程教育概况

第60章 宁波广播电视大学

第61章 广播电视大学远程教育

第62章 网上应用系统开发和利用

第63章 教学资源建设及其措施

第64章 农民大学生教育

第65章 现代远程教育公共服务体系奥鹏远程教育

第66章 浙江省社区教育概况

第67章 社区教育现状与发展

第68章 数字化终身学习平台及其架构

第69章 社区教育的实践研究

第70章 社区教育案例（1）

第71章 社区教育案例（2）

第72章 社区教育案例（3）

第73章 社区教育案例（4）

第74章 社区教育案例（5）

第75章 数字化图书馆

第76章 图书馆联盟及其建设

第77章 远程教育数字图书馆建设和服务

第78章 基本概念与相关技术

第79章 优势与发展现状

第80章 数字化博物馆案例

第81章 数字化博物馆的教学应用

第82章 正在进行视频播放的虚拟放映厅

第83章 E Learning的特征与优势

第84章 E Learning面临的问题

第85章 企业E Learning的基本策略

第86章 浙江企业的E Learning

第87章 浙江省党员干部远程教育及其特征

第88章 理论基础

第89章 特征分析

第90章 信息传输模式及其特点

第91章 远程教育平台

第92章 远程教育的实施

第93章 浙江省党员干部远程教育的成效

第94章 成果举例

第95章 教育信息化产业

第96章 教育信息化企业促进教育技术发展

第97章 高校园区与无线校园建设

第98章 基于ISO9000的教育装备管理

第99章 教育信息化企业

第100章 电子白板概况

第101章 高级投影显示系统

第102章 无缝拼接技术

第103章 远程交互教育平台概况

第104章 自动微格教学系统概况

第105章 系统性能参数

第106章 中央控制系统及其构成

第107章 总控端网络远程控制

第108章 非线性编辑与虚拟演播室

第109章 高端录播系统

第110章 高端录播系统及其构成

第111章 高端录播系统解决方案